Développement de la maturité gymnasiale

Adoption au niveau suisse de l’ordonnance sur la reconnaissance des certificats de maturité (ORM), du règlement de reconnaissance des certificats de maturité (RRM) et du plan d’études cadre (PEC)

En juin 2023, les nouvelles bases légales concernant la maturité (ORM et RRM) ont été adoptées. Le 20 juin 2024, c’était au tour du nouveau plan d’études cadre (PER) de l’être aussi. Les principales nouveautés ayant des répercussions pour la mise en œuvre au niveau cantonal sont les suivantes :
 

•	Les disciplines obligatoires Informatique et Économie et droit deviennent des disciplines fondamentales.
•	Les cantons disposent d’une plus grande liberté en termes d’éventail de disciplines proposées à titre d’options obligatoires (options spécifiques et  options complémentaires).
•	Au moins 3 % du temps d’enseignement doivent être consacrés à des travaux interdisciplinaires.
•	Les filières de la formation gymnasiale doivent durer au moins quatre ans.
•	Les domaines d’enseignement transversaux tels que l’interdisciplinarité, l’éducation en vue d’un développement durable (EDD), l’éducation à la citoyenneté et la numéricité sont renforcés.
•	Les compétences de base en mathématiques et en langue première constitutives de l’aptitude générale aux études supérieures sont définies et requises.

 

Mise en œuvre du projet EVMG dans le canton de Berne

Pour la partie francophone du canton, il existe un projet et un calendrier à part sous la direction de Renato Kuonen (chef de la Section des écoles moyennes à l’Office des écoles moyennes et de la formation professionnelle, OMP). L’objectif est de lancer en août 2032 la filière de formation selon les nouvelles bases légales (RRM/ORM) ainsi que selon le nouveau plan d’études cantonal.
 
Placée sous la direction de Renato Kuonen (chef de la Section des écoles moyennes à l’OMP) et d’Andrea Iseli (rectrice du gymnase d’Interlaken), l’équipe de projet « mise en œuvre EVMG » est responsable de la mise en œuvre du projet EVMG dans la partie germanophone du canton de Berne.
 
Les partenaires de la consultation sont : la Commission gymnase – haute école (CGHE), la Commission cantonale de maturité (CCM), la Conférence des directions de gymnase (CDG) ainsi que les membres du corps enseignant, représentés dans la partie germanophone du canton par leurs collèges de discipline ou par les gymnases resp. pour la partie francophone par leur collèges de discipline ou par le Gymnase de Bienne et du Jura bernois, selon les questions.
 
Étant donné que, dans le canton de Berne, nous disposons d’une grille horaire et d’un plan d’études cantonal harmonisés par région linguistique, les nouvelles dispositions du projet EVMG exigent moins de modifications que dans d’autres cantons. Cependant, des modifications de la grille horaire sont nécessaires et le plan d’études doit être remanié.

Tenant compte, dans la mise en œuvre de la nouvelle ORM et du nouveau PEC dans le canton de Berne, des besoins des élèves et afin d’assurer la neutralité des coûts, la marge de manœuvre est limitée pour modifier la grille horaire. L’objectif est d’éviter une réduction du nombre de leçons pour les disciplines fondamentales, le sport et l’option complémentaire. En outre, une éventuelle réduction du nombre de leçons pour l’option spécifique doit être minimale.
 
Par ailleurs, une discussion est actuellement menée pour déterminer si les décisions en matière de choix des disciplines (option spécifique, discipline artistique, etc.) ne doivent être prises qu’après l’entrée au gymnase. L’impact qu’une introduction de l’option spécifique à partir de la deuxième année de gymnase pourrait avoir sur les différentes disciplines doit être soigneusement analysé et donner lieu à d’éventuelles mesures d’accompagnement dans le cadre de la procédure de consultation, mesures qui doivent être élaborées par les collèges de discipline concernés.
 
De plus, les domaines d’enseignement transversaux doivent être affectés aux différentes disciplines, l’interdisciplinarité doit être ancrée dans la grille horaire et plusieurs domaines disciplinaires doivent être remaniés en conséquence.
Une version consolidée de la nouvelle grille horaire germanophone sera mise en consultation en septembre 2024 (cf. calendrier ci-dessous), l’objectif étant de présenter une grille horaire définitive lors de la Journée des collèges de discipline prévue le 3 décembre 2024.
 
Offre d’options spécifiques et d’options complémentaires
En ce qui concerne l’offre d’options spécifiques et d’options complémentaires, l’introduction de nouvelles options spécifiques doit être approuvée par le Conseil-exécutif dans le canton de Berne. Lors de la procédure de consultation sur le projet EVMG, le 21 septembre 2022, le Conseil-exécutif a indiqué que seule la discipline Histoire et géographie pourrait être ajoutée à l’éventail des options spécifiques dans les nouveaux RRM et PEC 2024. Par conséquent, l’ajout d’autres options spécifiques n’est actuellement pas en discussion. Cela n’exclut cependant pas une reprise ultérieure de la discussion, étant donné que la grille horaire future ne sera pas directement concernée.

Dans le même arrêté de septembre 2022, le Conseil-exécutif s’est félicité de la « plus grande liberté concernant les options complémentaires ». La signification de cette plus grande liberté est actuellement en cours de discussion dans les différents organes compétents. Ainsi, la question de la cinquième discipline d’examen dépend des modalités concernant l’option complémentaire.
 
Travaux d’élaboration du nouveau plan d’études cantonal
Les groupes de travail chargés de l’élaboration du plan d’études cantonal devraient être formés d’ici la mi-août 2024. Les présidentes et présidents des collèges de discipline seront informés dès que leur composition sera définitive. En septembre 2024, ces groupes de travail recevront un mandat d’élaboration du plan d’études propre à leur discipline afin qu’ils puissent commencer leurs travaux lors de la journée des collèges cantonaux de discipline, en décembre 2024.

État des lieux concernant les travaux sur les nouveaux plans d’études dans la partie germanophone du canton

^{Texte : Stefan Iseli, chef de projet des plans d’études cantonaux, partie germanophone}
 
Après la révision, au niveau fédéral, du règlement suisse sur la reconnaissance des certificats de maturité gymnasiale (RRM), de l’ordonnance sur la reconnaissance des certificats de maturité (ORM) et du plan d’études cadre et leur adaptation aux exigences de la société, le canton de Berne doit à son tour réviser les plans d’études pour ses gymnases et les soumettre au processus politique à l’été 2026. Afin que le calendrier prévu puisse être respecté, les travaux sur les plans d’études devraient débuter dans les prochains mois. C’est la raison pour laquelle la Conférence des directions de gymnase a commencé à former les groupes de travail qui se pencheront sur les plans d’études. Lors de la composition des groupes, une attention toute particulière a été portée à la représentation équilibrée des régions, des groupes d’âge et des sexes.
 
Dans un premier temps, en mai 2024, les personnes susceptibles de faire partie des groupes travaillant sur les plans d’études ont été contactées pour déterminer leur disponibilité. Après analyse des retours et d’éventuelles clarifications, les groupes de travail sur les plans d’études seront formés d’ici la fin août 2024 afin que le coup d’envoi des travaux au sein des collèges de discipline puisse être donné à l’occasion du séminaire des collèges de discipline 2024. Ensuite, les groupes de travail sur les plans d’études disposeront d’un an pour remanier les plans d’études. Lors de leurs travaux, ils pourront s’appuyer sur le plan d’études 17 révisé en 2019 et auront pour tâche de mettre en œuvre le nouveau RRM, la nouvelle ORM et le nouveau plan d’études cadre.
 
Les groupes planchant sur les plans d’études feront face à différents défis. Ils devront trouver un compromis pertinent entre continuité et innovation tout en tentant de satisfaire aux exigences de groupes d’intérêts très divers (élèves, représentantes et représentants légaux, enseignantes et enseignants, hautes écoles, organes politiques, etc.). La prise en compte explicite des domaines transversaux devrait être particulièrement difficile car le nouveau plan d’études cadre prévoit des prescriptions plus contraignantes à leur égard. Ainsi, il conviendra d’élaborer des plans d’études dont la formulation est suffisamment précise et contraignante, tout en laissant suffisamment de marge de manœuvre aux différents gymnases.

Utilisation responsable du numérique dans les écoles du degré secondaire II

Nous nous réjouissons de vous présenter la stratégie de numérisation pour les écoles du degré secondaire II 2023-2027, qui a été élaborée en collaboration avec des représentantes et des représentants des écoles professionnelles et des gymnases afin de promouvoir l’utilisation responsable du numérique dans les écoles bernoises du degré secondaire II.
 
La réussite de la mise en œuvre de la stratégie repose sur une approche ascendante. Cela signifie que les expertes et experts des écoles sont inclus dans le processus de planification et de mise en œuvre. À partir d’août, un Digital Board débutera ses travaux. Il sera composé de quatre enseignantes ou enseignants et collaboratrices ou collaborateurs des écoles qui se sont spécialisés dans différents domaines tels que la didactique, la sécurité TIC, l’automatisation des processus et les logiciels dans l’environnement de formation. En outre, le CDO de l’OMP pour les écoles du degré secondaire II fera aussi partie du board. Ce dernier assurera la coordination spécialisée des mesures et dirigera les communautés de pratique (communities of practice). Un comité de pilotage, composé de représentantes de la CEPB et de la CDG, des chefs de la SEP et de la SEM, de la direction d’EDUBERN, du CDO de l’OMP pour les écoles du degré secondaire II ainsi que de la direction de projet de la plateforme « dip » et placé sous la conduite de la cheffe de l’OMP, sera chargé du pilotage stratégique.
 
Dans le cadre de la mise en œuvre des mesures, nous accordons une grande importance à un processus coopératif, à un soutien mutuel et à des procédés agiles et continus. En adhérant à une communauté de pratique, les enseignantes et enseignants, les collaboratrices et collaborateurs ainsi que les directrices et directeurs d’école peuvent donner des informations sur leur travail, s’engager en tant qu’experte ou expert et participer activement à la mise en œuvre de la stratégie en matière de numérisation.

Rencontre de réseau sur l’encouragement des talents

Le 27 mars 2024, au gymnase Neufeld, les personnes responsables de l’encouragement des talents se sont retrouvées à l’occasion de la troisième rencontre de réseau sur ce thème. Le coordinateur des élèves participant aux cours à l’Université de Berne en tant qu’auditrices et auditeurs a parlé des expériences réalisées par ces élèves et un représentant de Science & Jeunesse a présenté les différentes offres proposées par la fondation. Enfin, une élève a parlé de son expérience dans le cadre de Science & Jeunesse et répondu à des questions. La manifestation était aussi l’occasion d’échanger. La prochaine rencontre de réseau aura lieu le 26 mars 2025.

Participation d’élèves de gymnase aux cours des Universités de Berne et Neuchâtel
 

Les gymnasiennes et gymnasiens à haut potentiel intellectuel du canton de Berne ont la possibilité de suivre des cours à l’Université de Berne durant leur formation gymnasiale. Cette offre a été élargie grâce à la participation de l’Université de Neuchâtel et inclut désormais aussi les élèves francophones. Le nombre d’inscriptions a augmenté ces dernières années grâce à l’engagement du groupe de travail sur l’encouragement des talents et de la personne chargée de l’encouragement des talents désignée dans chaque école. 44 élèves se sont inscrits pour le semestre d’automne 2024.

Activités d’échange et de mobilité dans les écoles moyennes : résultats de l’état des lieux

Dans le cadre de l’intégration des échanges et de la mobilité dans le nouveau RRM/ORM, la Section des écoles moyennes a procédé à un état des lieux concernant les activités d'échange et de mobilité mises en œuvre dans les écoles moyennes du canton de Berne. Elle a présenté et discuté des résultats avec les responsables des échanges au sein des écoles à l’occasion de la rencontre de réseau « Échanges et mobilité ». Les conclusions sont les suivantes :
 
Chances
Les écoles moyennes bernoises voient dans le nouvel article du RRM « Échanges et mobilité » une chance. En effet, les activités d’échange et de mobilité renforcent les compétences interculturelles, sociales et personnelles des élèves. L’institutionnalisation des échanges et de la mobilité dans la formation gymnasiale encourage en outre le plurilinguisme et la mobilité en Suisse et au-delà.
 
Défis
Les activités d’échange et de mobilité constituent toutefois pour tous les protagonistes des défis d’ordre organisationnel, financiers et relevant des ressources humaines. Elles doivent être intégrées dans une stratégie globale de l’école.
 
Les différences entre les écoles sont aujourd’hui encore importantes. D’après le sondage, certaines écoles n’ont presque pas d’activités d’échange et de mobilité, tandis que dans d’autres écoles, pratiquement tous les élèves participent à ce type d’activités pendant leur formation.
 
Outils de promotion des activités d’échange
Les écoles dans lesquelles la majorité des élèves participe à un échange individuel disposent d’un dispositif ancré dans une stratégie globale, qui rend la participation à un échange obligatoire. D’autres outils de promotion des activités d’échange sont l’engagement en faveur du bilinguisme et du plurilinguisme, la mise à disposition publique d’informations concernant les possibilités d’échange, la flexibilité de la durée des échanges individuels (semaine, mois, semestre, année scolaire) ainsi que l’établissement de relations avec des écoles partenaires. Les disciplines STIM et artistiques, au même titre que les sciences humaines, se prêtent particulièrement bien aux projets avec des écoles partenaires car l’utilisation de la langue étrangère n’est qu’un aspect de l’expérience globale.
 
Les enseignantes et enseignants intéressés peuvent s’adresser à la personne responsable des échanges dans leur école ou à Catherine Laurent, responsable cantonale des échanges dans les écoles moyennes : catherine.laurent@gbsl.ch

Nouveau site Internet : séances d’information dans les écoles moyennes

Depuis le printemps 2024, les séances d’information, journées de découverte, journées portes ouvertes, etc. des gymnases et des écoles de culture générale sont publiées sur un nouveau site Internet dans le domaine de la procédure d’admission. Ce nouveau site permet aux parents, élèves et autres personnes intéressés de chercher en un clin d’œil des manifestations au moyen de mots-clés ou de filtres. Les écoles peuvent transmettre en continu à la Section des écoles moyennes leurs dates de manifestations au moyen du formulaire de saisie. La plateforme est améliorée en permanence : n’hésitez donc pas à nous contacter pour toute suggestion !

Nouveau : lettre d’information exclusive pour le degré secondaire II

Offres de formation continue de la PHBern sur les thèmes transversaux

ZEM CES webinaire 1 : « Intelligence artificielle au secondaire II »

ZEM CES webinaire 2 : « Engagement pour le bien commun »

Programmes de prévention proposés par l’Alliance bernoise contre la dépression

Accès aux études en haute école spécialisée avec la passerelle Architecture

La lettre d’information sur les écoles moyennes s’adresse en premier lieu aux enseignantes et enseignants des écoles moyennes, mais d’autres personnes intéressées peuvent aussi s’y abonner. Elle paraît trois à quatre fois par année et traitede sujets en lien avec les écoles moyennes du canton de Berne.

Sur le site Internet suivant, il est possible de s'abonner à la lettre d'information sur les écoles moyennes ou de consulter les éditions précédentes : 
www.be.ch/lettre-info-ecoles-moyennes

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